Modelo conceptual de formación en la iniciativa emprendedora para la educación obligatoria

  1. Azqueta, Arantxa
Dirigida por:
  1. Concepción Naval Durán Directora
  2. Carolina Ugarte Artal Codirectora

Universidad de defensa: Universidad de Navarra

Fecha de defensa: 12 de febrero de 2018

Tribunal:
  1. Antonio Bernal-Guerrero Presidente/a
  2. María Angeles Sotés Elizalde Secretaria
  3. Carolina Fernández-Salinero Miguel Vocal
  4. Joan Fontrodona Felip Vocal
  5. Marta Ruiz Corbella Vocal
Departamento:
  1. (FEP) Psicología

Tipo: Tesis

Teseo: 146798 DIALNET lock_openDadun editor

Resumen

El interés por la formación emprendedora se presenta como una tendencia educativa internacional que ha calado con fuerza en la institución educativa y se ha introducido en el currículo de manera progresiva. Sin embargo, es una responsabilidad de los agentes educativos reflexionar y preguntarse en estas primeras etapas de su inclusión en el currículo: ¿Cuáles son las ideas y valores que conforman el concepto emprendedor?, ¿qué vínculos establece el emprendimiento con la sociedad y con la educación? Por otra parte, resulta importante conocer la orientación de la legislación y de las políticas educativas, tanto a nivel internacional como europeo. Existe un vacío de investigaciones que analicen las tesis educativas a las que hace referencia el emprendimiento y su relación con los fines de la educación. Con la presente investigación se ha procurado colaborar en cubrir esa laguna de carácter teórico. Este punto de partida ha llevado a formular la hipótesis principal, que plantea la conveniencia de profundizar en las claves que ayuden a fortalecer el valor educativo de la formación emprendedora. Se busca un modelo conceptual de formación emprendedora que contribuya al crecimiento integral de la persona en todas sus dimensiones.