Juego y tareas escolaresel papel de la escuela y la familia en tiempos de confinamiento por la COVID-19

  1. Apolinar Varela 1
  2. Raúl Fraguela-Vale 2
  3. Silvia López-Gómez 3
  1. 1 Universidad de Navarra
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    Universidad de Navarra

    Pamplona, España

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  2. 2 Universidade da Coruña
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  3. 3 Universidade de Santiago de Compostela
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    Santiago de Compostela, España

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Aldizkaria:
ESE: Estudios sobre educación.

ISSN: 1578-7001

Argitalpen urtea: 2021

Zenbakia: 41

Mota: Artikulua

DOI: 10.15581/004.41.001 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openSarbide irekia editor

Beste argitalpen batzuk: ESE: Estudios sobre educación.

Laburpena

Introduction: this paper studies the effects of full COVID-19 lockdown of Spanish families affected the following aspects: play and school tasks time, school counselling to families and priorities of families regarding play, school tasks, and extracurricular activities. Method: quantitative. Online questionnaire administered during full lockdown in Spain to 622 participants with underage children. Conclusions: playtime increased signifi cantly and school tasks time grew moderately. Play counselling from schools increased during lockdown, although it did not become widespread.

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