Criterios de eficacia comunicativa en el diseño de materiales hipermedia para educación. Análisis de casos en la World Wide Web

Abstract

En esta tesis doctoral se analiza, desde el punto de vista de la comunicación, el diseño de materiales hipermedia educativos para enseñanza a distancia en adultos. Se otorga especial énfasis a la usabilidad de los contenidos educativos publicados en la World Wide Web. El objetivo del trabajo es el establecimiento de unos criterios que orienten el diseño de este tipo de materiales a la máxima eficacia en la transmisión de los contenidos de aprendizaje. Dichos criterios suponen un importante apoyo en la fase de diseño previa a la elaboración de los materiales, y en la fase posterior de evaluación, para llevar a cabo revisiones o posibles modificaciones en los materiales. La investigación ha permitido establecer criterios de eficacia comunicativa en el marco de tres áreas propias de la comunicación digital. Se ofrecen pautas para la edecuada selección e integración multimedia de formatos de información (texto, imágenes, sonido, vídeo y animaciones). Asimismo, se propone el diseño de una navegación efectiva para el aprendizaje, basada en la correspondencia entre determinados modelos de estructura hipertextual y métodos de aprendizaje, y en el empleo de recursos para la navegación. Y finalmente, se plantea el modo de diseñar Interfaces Gráficas de Usuario más intuitivas y transparentes mediante la composición, el uso del color y el diseño de los controles de navegación. La tesis culmina con la presentación de una "Guía para la evaluación del diseño de materiales hipermedia educativos", elaborada a partir de los criterios establecidos en el trabajo. Esta Guía se aplica a una muestra de 15 materiales para educación a distancia por medio de la World Wide Web, y con los resultados, se efectúa un análisis sectorial de los materiales, en función de los criterios de eficacia comunicativa planteados.