Aportación de las políticas públicas e institucionales a la investigación desarrollada en universidades ecuatorianas con estudios en comunicación

Resumen

Tomando en consideración, por un lado, que una política exitosa mejora el uso de recursos para actividades de investigación y a cuidar el capital científico; y por otro, que las nuevas y emergentes plataformas digitales tienen mucho que aportar al momento de la difusión y visibilidad de los resultados de investigación. La presente tesis doctoral se plantea como objetivo general establecer si las políticas del Gobierno de Ecuador plasmadas en la Ley Orgánica de Educación Superior y el criterio de evaluación de investigación del Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior han propiciado o no un desarrollo de la cultura investigadora en los docentes de las Carreras de Comunicación de Ecuador; ver en qué medida esta legislación se había plasmado o no en los documentos de investigación de las universidades (Categorías A y B). Pero, dada la necesidad de establecer un panorama de la producción científica que desarrollan los académicos, y la relevancia que tienen actualmente las redes sociales digitales científicas, el tercer punto clave de la tesis es analizar en qué medida se utilizan estas redes y cómo impulsan la divulgación de la investigación. Para ello se usaron métodos y técnicas con enfoque mixto: análisis de contenido, para estudiar los documentos de investigación de las universidades y para conocer la presencia de los docentes de las Carreras de Comunicación de Ecuador en las redes sociales digitales científicas ResearchGate.net, Academia.Edu y Google Académico y, la técnica entrevista estructurada a profundidad dirigida a autoridades de investigación y docentes con mejor índice h de las universidades, para obtener un panorama más amplio de la investigación. Los resultados evidencian que el Movimiento de Córdoba de 1918 impulsa la creación de la LOES en 1925, ley que a día de hoy refleja 15 artículos de impulso a la investigación. Todas las universidades de Ecuador cuentan con al menos dos documentos que hacen referencia a la investigación y donde se muestran incentivos que la potencian. Respecto de la presencia de los docentes en las redes sociales digitales científicas se evidencia crecimiento, motivando mayor visibilidad y mejora de prestigio académico. Finalmente, las entrevistas realizadas manifiestan que las IES sí motivan el uso de plataformas digitales para la divulgación de la ciencia y a su vez, incentivan el desarrollo de la investigación. Se concluye que la cultura investigadora de los docentes de las Carreras de Comunicación de Ecuador sí se fortalece a partir de las exigencias de la LOES, en mayor medida que en cuanto al criterio de evaluación de investigación del CACES. Las IES estudiadas toman como base legal lo estipulado en la ley para desarrollar documentos de investigación que incitan y potencian políticas e iniciativas de investigación. Sin embargo, en lo referente a la comunicación y divulgación de la ciencia, su accionar aún es empírico y no se ha sentado como base legal e institucional de la actuación investigadora. En todo caso, cada vez es mayor el número de docentes que se suman al uso y gestión de las RDSC, promoviendo su visibilidad y logrando mayor impacto de sus escritos de investigación.