Caracterización del perfil de ingreso a los grados en maestrorelación entre bachillerato científico y género
- Lasa, A. 1
- Belletich, O. 1
- Elorza, J. 2
- Iribas, H. 3
- Wilhelmi, M. R. 1
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1
Universidad Pública de Navarra
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2
Universidad de Navarra
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3
Universidad de Mondragón/Mondragon Unibertsitatea
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- Diago, P. D. (coord.)
- Yáñez, D. F. (coord.)
- González-Astudillo, M. T. (coord.)
- Carrillo, D. (coord.)
Argitaletxea: Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, SEIEM
ISBN: 978-84-09-32184-1
Argitalpen urtea: 2021
Orrialdeak: 351-358
Biltzarra: Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática. Simposio (24. 2021. Valencia)
Mota: Biltzar ekarpena
Laburpena
En los Grados en Maestro existe un sesgo claro hacia un perfil de estudiante feminizado y “deletras”. En este estudio se quiere caracterizar el perfil de ingreso a estos Grados para entendermejor este fenómeno, y el aporte que en términos de género hacen las diversas modalidades debachillerato. Se analizan los datos de ingreso de los últimos cinco años, en tres universidades queofertan Grados en Maestro, junto con varias modalidades de Doble Grado y programas deinmersión lingüística. Se emplean para el estudio herramientas de estadística descriptiva y análisisimplicativo. En los resultados se observa un constante incremento en la nota de admisión a estosGrados; el bachillerato científico aporta mujeres y hombres por igual; y, por último, se observanindicios de que los Grados dobles pueden ejercer un efecto llamada a hombres con altascalificaciones.