Retórica parlamentaria española en la libertad de enseñanza(1975-85)
- RIOS CAMACHO RAFAEL DE LOS
- Juan Cruz Cruz Director
Universidade de defensa: Universidad de Navarra
Ano de defensa: 1991
- Rafael Alvira Domínguez Presidente/a
- Carlos Ortiz de Landázuri Secretario/a
- Daniel Innerarity Vogal
- Francisco Altarejos Masota Vogal
- José Luis Alvarez Alvarez Vogal
Tipo: Tese
Resumo
ESTA INVESTIGACION ANALIZA LOS DEBATES PARLAMENTARIOS SOBRE LA LIBERTAD DE ENSEÑANZA EN ESPAÑA DESDE 1975 A 1985. ENFOCADA DESDE LA PERSPECTIVA DE LA FILOSOFIA PRACTICA, EL METODO EMPLEADO ES ANALITICO. SE ESTUDIA LA IMPLICADA EN LAS DISCUSIONES PARLAMENTARIAS ATENDIENDO A LOS LUGARES (COMUNES (TOPOI) GENERALMENTE ACEPTADOS POR EL AUDITORIO O POR LA OPINION PUBLICA, ES DECIR, ATENDIENDO A LO VEROSIMIL (O A LO INVEROSIMIL). Y COMO ESTE METODO NO ES A SU VEZ RETORICO, SE ANALIZA -EN SU CASO- EL FUNDAMENTO DE VERDAD ABSOLUTA DE ALGUNAS PROPOSICIONES EMITIDAS EN LAS CAMARAS LEGISLATIVAS. NO SE TRATA DE UN TRABAJO DE RETORICA LITERARIA: EL ENFOQUE RESPONDE AL DE UNA RAZON ESPECULATIVA Y SISTEMATICA. SE ANALIZAN LOS DETATES EN TORNO A LA CONSTITUCION ESPAÑOLA DE 1978, LA LEY ORGANICA DEL ESTATUTO DE CENTROS ESCOLARES (LOECE) Y LA LEY ORGANICA DEL DERECHO A LA EDUCACION (LODE).