Publicidad infantil en televisiónel niño y la comprensión de los mensajes

Abstract

El planteamiento de la presente tesis radica en la preocupación por la alta influencia y excesiva manipulación de la publicidad televisiva a los niños. Ante este fenómeno, se establece una hipótesis para iniciar el estudio: frente a los anuncios televisivos, la comprensión del niño resulta insuficiente. Y para comprobar dicha hipótesis se ha realizado una investigación a través de tres perspectivas: desde el punto de vista de la psicología infantil, a partir de las investigaciones antecedentes en el campo publicitario y mediante un estudio experimental propio realizado con niños. En la confluencia de dichas perspectiva, se comprueba la hipótesis que se ha planteado en el principio de la tesis. Además, el predominio y la manipulación de la publicidad producen en los niños, audiencia vulnerable, efectos indeseados y negativos. Por lo tanto, una intervención adecuada puede resultar de gran ayuda y apoyo para educar a los niños frente a los efectos publicitarios. Posteriormente, se procura, a través de los padres y los publicistas, los dos agentes principales, aportar unas sugerencias para acelerar el desarrollo cognitivo del niño y mejorar al mismo tiempo su comprensión hacia los mensajes publicitarios. La publicidad, con gran poder, se ha convertido en un rasgo ineludible de nuestra cultura. Que los niños se transformen en consumidores no es un accidente, sino un requisito. Por lo tanto, no se trata de justificar los efectos positivos o negativos de la publicidad, sino más bien de incorporarla consciente y reflexivamente al saber de los telespectadores, de lograr que todo sujeto se convierta en un receptor competente y lúcido de sus mensajes en lugar de un ser pasivo e indefenso ante los objetivos comerciales.