Los trastornos de la voz en el personal docente de logroño. Estudio de la voz en los profesionales de la enseñanza

Abstract

El objeto de esta tesis es calcular el indice de prevalencia de los trastornos de la voz en el personal docente de logroño y analizar los factores de riesgo que en relacion con esta patologia se dan en esta actividad. Asimismo, se realiza una seleccion de los metodos mas adecuados en el analisis de la funcion vocal. Se lleva a cabo un estudio de prevalencia y un estudio comparativo entre sanos y enfermos. El estudio consta de: anamnesis, exploracion orl basica, endoscopia y estroboscopia de la laringe; valoracion subjetiva de la voz, pruebas aerodinamicas basicas, extension de la voz y analisis fisico de la señal acustica. El indice de prevalencia de los trastornos de la voz fue de un 17,7% (intervalo de confianza de 12,1% a 25). Las lesiones mas frecuentes fueron los nodulos (8,1%), la disfonia hiperfuncional (4,7%), la laringitis cronica (2,7%) y los polipos (1,4%). Existe una mayor prevalencia en las maestras (19%) que en los maestros (16%). Esta patologia es mas frecuente en los niveles inferiores de la enseñanza: 36,4% en preescolar, 25,6% en egb 1 etapa, 20,8% en egb 2 etapa, y esta en relacion con la existencia de un mayor numero de alumnos por clase, mas horas lectivas a la semana, clases mas amplias y profundas y mayor nivel de ruidos. El analisis fisico de la señal acustica puede ser util si utilizamos de forma conjunta los algoritmos del apq rap y br en el analisis de la vocal (a) y la desviacion estandar de la intensidad en el analisis de frases. Los niveles mas altos de sensibilidad y especificidad correspondieron a la extension de la voz en semitonos y la clasificacion espectrografica de las 5 vocales, segun yanagihara.