El WISC-R como instrumento de diagnóstico de alumnos de alta capacidad intelectualun estudio descriptivo
ISSN: 0210-5934
Argitalpen urtea: 2002
Alea: 54
Zenbakia: 2-3
Orrialdeak: 419-430
Mota: Artikulua
Beste argitalpen batzuk: Bordón: Revista de pedagogía
Laburpena
El WISC-R constituye uno de los instrumentos más empleados en el diagnóstico de alumnos superdotados. Este trabajo tiene como objetivo analizar si el WISC-R proporciona suficiente información sobre los perfiles cognitivos de los alumnos de alta capacidad intelectual. Para ello, se han revisado los resultados obtenidos en la aplicación de este instrumento a una muestra de 184 alumnos de 6 a 9 años, cuyos CIs se distribuyen desde un nivel de Inteligencia Media Baja a un nivel de Inteligencia Muy Superior.