Experimentación en Ingeniería Químicareflexiones y propuestas para la docencia en el segundo ciclo

Laburpena

En este artículo se analizan aspectos del contenido docente de la disciplina de "Experimentación en Ingeniería Química" de segundo ciclo, tal y como está impartiéndose actualmente en las universidades españolas. Partiendo de una reflexión sobre los criterios metodológicos aplicables, se identifican diversos puntos susceptibles de mejora respecto a la planificación y los contenidos de la asignatura. Asimismo, y siempre manteniendo el objetivo de un presupuesto económico razonable, se propone un programa equilibrado que pueda servir como referencia. 1. Introducción El Real Decreto 923/1992 establece la "Experimentación en Ingeniería Química" como materia troncal de la titulación de Ingeniero Químico [1]. De carácter eminentemente práctico, su desarrollo se efectúa a lo largo de los dos ciclos de la carrera. Su contenido para el primer ciclo se describe como un "laboratorio integrado de prácticas sobre propiedades termodinámicas y de transporte, flujo de fluidos, transmisión de calor y cinética de reacciones químicas". En el segundo ciclo queda referido a la "realización de prácticas a escala de laboratorio y planta piloto sobre operaciones y procesos de Ingeniería Química". En ambos casos, la carga docente asignada es de doce créditos, si bien esta cifra puede ampliarse en virtud de la facultad de las universidades para extender la troncalidad.