The influence of a non-linear lecturing approach on student attentionImplementation and assessment

  1. Merideno Labayen, Inaki 1
  2. Antón, Raúl 2
  3. G. Prada, Jorge 2
  1. 1 Tecnun-Universidad de Navarra
  2. 2 Tecnun Universidad de Navarra, Spain
Revista:
Ingeniería e Investigación

ISSN: 0120-5609

Año de publicación: 2015

Volumen: 35

Número: 3

Páginas: 115-120

Tipo: Artículo

DOI: 10.15446/ING.INVESTIG.V35N3.49644 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

Este artículo presenta el cambio realizado al enfoque de enseñanza de una asignatura específica. El nuevo enfoque está basado en una estructura no-lineal donde cada lección combina conceptos de diferentes temas, al contrario de la estructura lineal tradicional donde cada tema se trata de forma separada. El objetivo del enfoque no-lineal es incrementar el dinamismo y la motivación del estudiante y fomentar el diálogo profesor-estudiante. Se presentan las evaluaciones recogidas de los estudiantes que fueron enseñados mediante los dos enfoques: lineal y no-lineal. Los resultados muestran que el enfoque de enseñanza no-lineal fue bienvenido y dio lugar a un mayor nivel de dinamismo y motivación entre los estudiantes y a un mayor diálogo profesor-estudiante.

Fuente de los datos: Dialnet