Discursos de género:El modelo de la igualdad en la diferencia
-
1
Universidad de Navarra
info
ISSN: 0210-1963
Datum der Publikation: 2016
Ausgabe: 192
Nummer: 778
Art: Artikel
Andere Publikationen in: Arbor: ciencia, pensamiento y cultura
Zusammenfassung
: A partir de los principales modelos de relación entre sexo y género, el objetivo de este artículo es plantear la alternativa del modelo de la igualdad en la diferencia, también denominado de la reciprocidad, complementariedad o corresponsabilidad. El punto de partida es que, aunque los diferentes discursos de género que se han ido sucediendo han llevado a cabo contribuciones significativas en el ámbito de la igualdad, sin embargo, en ocasiones, han arrastrado consigo algunas deficiencias y reduccionismos de los que no han conseguido desprenderse. En concreto, en muchas ocasiones se ha desequilibrado la balanza, bien en favor de la diferencia o de la igualdad varón-mujer. Se plantea que el modelo de la igualdad en la diferencia, por el contrario, cuando es bien entendido, permite una armónica combinación entre dichos principios, lo cual lo sitúa en un mejor punto de partida para el debate en el ámbito de los derechos humanos.
Bibliographische Referenzen
- Allen, J. (1986). Motherhood: the annihilation of women. En: Trebilcot, J. (ed.). Mothering: Essays in feminist theory. Rowman & Allanheld.
- Álvarez, L. (2002). Estudios sobre la sexualidad en el pensamiento contemporáneo. Pamplona: Universidad de Navarra.
- Amorós, C. (1991). Hacia una crítica de la razón patriarcal. Barcelona: Anthropos.
- Aparisi, A. (2009). Ideología de género: de la naturaleza a la cultura. Persona y Derecho, 61.
- Aparisi, A. (2011). Aproximación a las consecuencias sociales y jurídicas de la ideología de género. En: Molina, E. y Trigo Oubiña, T. A. (coords.) Matrimonio, Familia, Vida. Homenaje al profesor Dr. Augusto Sarmiento. Pamplona: Eunsa.
- Aparisi, A. (2011). Persona y género. Pamplona: Thomson-Aranzadi.
- Ballesteros, J. (2000). Postmodernidad: decadencia o resistencia. Madrid: Tecnos.
- Barbarino, A., de Marinis, L. (1984). Ruolo degli ormoni gonadici sulla sessualizzazione cerebrale. Medicina e Morale, pp. 724- 729.
- Berge, A. (1967). La educación sexual de la infancia. Barcelona: Miracle.
- Blay, R. (1992). Iron Jhon. Barcelona: Plaza Janés. PMCid:PMC1977403
- Butler, J. (2007). El género en disputa. El feminismo y la subversión de la identidad. Barcelona: Paidós.
- Camps, M. (2007). Identidad sexual y Derecho. Pamplona: Eunsa.
- Castilla de Cortázar, B. (1992). La complementariedad varón-mujer: nuevas hipótesis. Madrid: Rialp.
- Castilla de Cortázar, B. (1996). Persona femenina - persona masculina. Madrid: Rialp.
- Castilla de Cortázar, B. (1997). Persona y género: ser varón y ser mujer. Madrid: Eiunsa.
- Castilla de Cortázar, B. (2002). Lo masculino y lo femenino en el siglo XXI. En: Aparisi, A. y Ballesteros, J. (eds.). Por un feminismo de la complementariedad. Nuevas perspectivas para la familia y el trabajo. Pamplona: Eunsa, pp. 24-46.
- De Vries, G. J., Debruin, J. P. C., Uylings, H. B. M. y Corner, M. A. (1984). Sex differences in the brain: the relation between structure and function. Progress in Brain Research, 61, pp. 315-330.
- Dimond, S. J. (1977). Evolution and lateralization of the brain: concluding remarks. Annals of the New York Academy of Sciences, 299, pp. 477-501. http://dx.doi.org/10.1111/j.1749-6632.1977.tb41931.x PMid:280222
- Elósegui, M. (2011). Tres diversos modelos filosóficos sobre la relación entre sexo y género. En: Aparisi, A. (ed.). Persona y Género. Pamplona: Thomson-Aranzadi, pp. 53-75.
- Elsthain, J. B. (1981). Public man, Private Woman in Social and Political Thought. Priceton: Priceton University Press.
- Flax, J. (1990). Thinking Fragments. Psychoanalysis, Feminism and Postmodernism in the Contemporary West. Berkeley-Los Angeles: University of California Press.
- Gilligan, K. (1986). On “In a different voice”: an interdisciplinary Forum. Signs, 11, pp. 304-333.
- Gurr, E. (1997). Diferencias en las funciones del cerebro entre los sexos. En VV. AA. La mujer en el umbral del siglo XXI. Madrid: Universidad Complutense, pp. 65-90.
- Haaland Matlary, J. (2000). El tiempo de las mujeres. Notas para un Nuevo Feminismo. Madrid: Rialp.
- Haraway, D. (1989). Primate Visions: Gender, Race and Nature in the World of Modern Science. New York-London: Routledge.
- Haraway, D. (1991). A Cyborg Manifiesto: Science, Technology, and Socialist-Feminism in the Late Century. En: Simians, Cyborgs, and Women, New York: Routledge, pp. 149-181.
- Kimura, D. (1992). Cerebro de varón y cerebro de mujer. Investigación y ciencia, 1994. Disponible en (http://www.investigacionyciencia.es/revistas/investigacion-y-ciencia/numero/194).
- Lopéz Moratalla, N. (2009). Cerebro de mujer y cerebro de varón. Madrid: Rialp.
- Moir, A. y Jessel, D. (1989). Brain Sex. The real difference between men and women, London: Penguin Group.
- Nubiola, J. (2000). Esencialismo, diferencia sexual y lenguaje. Humanitas, 23, pp. 351-390.
- Palazzani, L. (2002). Los valores femeninos en bioética. En: Aparisi, A. y Ballesteros, J. (eds.). Por un feminismo de la complementariedad. Nuevas perspectivas para la familia y el trabajo. Pamplona: Eunsa, pp. 55-76.
- Palazzani, L. (2008). Identità di genere? Dalla differenza alla in-differenza sessuale nel diritto. Milano: San Paolo.
- Scoltsar, P. W. (1992). Do feminist ethics counter feminista aims? En: Browning, E. y Coultrip-McQuin, S. (Eds.) Explorations in feminist ethics: Bloomington: Indiana University Press, pp. 259-291.
- Serra, A. (1989). La biologia della sessualità in prospettiva pedagogica. En: Zuanazzi, G. (ed.) L’educazione sessuale nella scuola. Brezzo di Bédero: Editrice Salcom, pp. 63-82.
- Spaemann, R. (2000). Personas. Acerca de la distinción entre “algo” y “alguien”. Pamplona: Eunsa.
- Zollino, M. y Neri G. (1990). Le basi biologiche della differenziazione sessuale. En: Dastoli, C. y Bologna, T. (eds.) Sessualità da ripensare. Argomenti di preparazione all’educazione sessuale per insegnanti e genitori. Milán: Vita e Pensiero.
- Zuanazzi, G. (1991). Temi e simboli dell’eros. Roma: Cittá Nuova.
- Zuanazzi, G. (1995). L’etá ambigua. Paradossi, risorse e turbamenti dell’adolescenza. Brescia: La Scuola. PMid:12228491 PMCid:PMC157372