Conocimiento tecnológico didáctico y del contenido de profesores chilenos

  1. Tapia Silva, Hugo 1
  2. Sobrino Morrás, Ángel 2
  1. 1 Universidad de La Serena
    info

    Universidad de La Serena

    La Serena, Chile

    ROR https://ror.org/01ht74751

  2. 2 Universidad de Navarra
    info

    Universidad de Navarra

    Pamplona, España

    ROR https://ror.org/02rxc7m23

Aldizkaria:
Campus Virtuales

ISSN: 2255-1514

Argitalpen urtea: 2019

Alea: 8

Zenbakia: 1

Orrialdeak: 121-138

Mota: Artikulua

Beste argitalpen batzuk: Campus Virtuales

Laburpena

El objetivo de la investigación es identificar el nivel de Conocimiento tecnológico didáctico y del contenido de profesores chilenos en ejercicio y su relación con variables demográficas. Se levantó información de 214 profesores de la Provincia de Elqui (Chile) empleando un cuestionario de conocimiento de las siete dimensiones del TPACK y de variables demográficas. Se concluye que los niveles de conocimiento de las dimensiones asociadas a las TIC son más bajos que aquellos asociados al contenido y a la didáctica. Además, se identificó que la edad, el género, la formación en TIC, el tiempo de uso, el tipo y frecuencia de uso se pueden relacionar con niveles distintos de desarrollo sólo en algunas de las dimensiones del TPACK.

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