The current framework of Development Education in Spainachievements and challenges

  1. Sara Carrica-Ochoa 1
  2. Aurora Bernal Martínez de Soria 1
  1. 1 Universidad de Navarra. España
Aldizkaria:
Revista Iberoamericana de Estudios de Desarrollo= Iberoamerican Journal of Development Studies

ISSN: 2254-2035

Argitalpen urtea: 2019

Zenbakien izenburua: Good Living Goals An alternative proposal to the Sustainable Development Goals/ Los objetivos del buen vivir como propuesta alternativa a los objetivos del desarrollo sostenible

Alea: 8

Zenbakia: 1

Orrialdeak: 164-185

Mota: Artikulua

DOI: 10.26754/OJS_RIED/IJDS.311 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

Beste argitalpen batzuk: Revista Iberoamericana de Estudios de Desarrollo= Iberoamerican Journal of Development Studies

Laburpena

La Educación para el Desarrollo (ED) ha ido adquiriendo su propia identidad en España. La práctica comenzó en el contexto de la NGOD, un contexto en el que no solo la ED todavía se halla presente activamente, sino que también ejerce una influencia considerable. La DE ha recuperado su propio espacio y razón de ser y ha logrado encontrar su camino en todos los contextos educativos. Pero, para que dicho proceso continúe, debe existir un apoyo institucional traducido en una legislación que promueva su implementación. En este artículo, primero estudiaremos la conceptualización principal de la DE en España y desarrollaremos una breve reseña histórica. En la segunda parte, los principales hitos de la DE se destacarán en contextos no formales y formales; esto es, veremos con más detalle la legislación que ha permitido el progreso de la DE.

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