Metodologías de enseñanza para millennialsel caso de Tecnun

  1. Santos, Javier 1
  2. Muñoz-Villamizar, Andrés 2
  3. Sarriegi, Josemari 1
  4. Labaka, Leire 1
  1. 1 Universidad de Navarra TECNUN Escuela de Ingenieros San Sebastián
  2. 2 EICEA Universidad de La Sabana Chía
Revista:
Dirección y organización: Revista de dirección, organización y administración de empresas

ISSN: 1132-175X

Año de publicación: 2019

Número: 68

Páginas: 66-72

Tipo: Artículo

DOI: 10.37610/DYO.V0I68.552 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

La exposición temprana y creciente a la tecnología de los llamados millennials hace que, como alumnos universitarios, tengan preferencia por enfoques de aprendizaje interactivos y experienciales. En este contexto, se han desarrollado nuevas metodologías de enseñanza que mejoran el compromiso, la motivación y el rendimiento de los alumnos utilizando estrategias que incorporan elementos y mecánicas de juego, y que hacen, a priori, más atractivo el proceso de aprendizaje. Analizando la literatura se constata que no existe una definición clara de las estrategias más extendidas: simulación, aprendizaje basado en juegos, gamificación o serious games. En este trabajo se propone una definición para cada estrategia y, a modo de ejemplo, se aplican las definiciones a las estrategias pedagógicas llevadas a cabo en el grado de Ingeniería de Organización y del Máster en Dirección de Producción de Tecnun.Palabras clave: Enseñanza; Ingeniaría de Organización; Serious Games; Gamificación; Simulación; Millennials

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Fuente de los datos: Dialnet