El "paisaje" como recurso para la Educación Ambiental. Experiencia práctica en el Equipamiento “Sendaviva” (Navarra)

  1. Casa Jericó, María 1
  2. Puig i Baguer, Jordi 1
  3. Erneta Altarriba, Luis 2
  1. 1 Departamento de Biología Ambiental, Facultad de Ciencias. Universidad de Navarra.
  2. 2 Departamento de Historia, Historia del Arte y Geografía, Facultad de Filosofía y Letras. Universidad de Navarra.
Revista:
Observatorio medioambiental

ISSN: 1139-1987

Año de publicación: 2017

Número: 20

Páginas: 111-136

Tipo: Artículo

DOI: 10.5209/OBMD.57949 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Objetivos de desarrollo sostenible

Resumen

La investigación que aquí se presenta tiene por objeto explorar el potencial de los Equipamientos de Educación Ambiental como espacios de aprendizaje del paisaje y de los contenidos que esta compleja realidad social y territorial engloba. En primer lugar, se exponen las razones por las que el paisaje puede contribuir positivamente a la formación ambiental que persigue la Educación Ambiental y a continuación se muestran algunas pautas para abordar el estudio del paisaje en los Equipamientos de Educación Ambiental. Por último, se muestran los resultados de la aplicación piloto del taller educativo “¡Descubriendo el paisaje!”, desarrollado en Sendaviva, un parque de la naturaleza de Navarra, con niños de entre 7 y 15 años. La puesta en práctica de este taller ha permitido tanto corroborar el potencial de los Equipamientos de Educación Ambiental para la enseñanza del paisaje, como detectar que los niños tienen una concepción estereotipada y reduccionista de este concepto.

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Fuente de los datos: Dialnet