Estudio de la disponibilidad léxica de los estudiantes universitarios de los grados de educación infantil y primaria
- Herranz Llácer, Cristina Victoria
- Elena Battaner Moro Director
- Miguel Ángel Marcos Calvo Co-director
Universidade de defensa: Universidad Rey Juan Carlos
Fecha de defensa: 21 de maio de 2018
- Miguel Angel Esparza Torres Presidente/a
- Félix Labrador Arroyo Secretario/a
- Jaime Nubiola Aguilar Vogal
- Carmen Galán Rodríguez Vogal
- Mercedes Quilis Merín Vogal
Tipo: Tese
Resumo
Esta tesis doctoral surgió del interés de conocer el léxico disponible de los futuros profesores/as de Educación Infantil y Educación Primaria. así, se planteó una investigación donde quisimos comprobar si a lo largo de cuatro años de formación el léxico disponible se modifica o, si al contrario, no presenta variaciones. Para poder desarrollar este trabajo, se recogió la información a partir de una encuesta con que se evaluó a 618 estudiantes de primer o cuarto curso de los Grados de Educación. Esta prueba recogía, por un lado, la información sociodemográfica de los informantes con el objetivo de conocer las particularidades de los encuestados y, por otro lado, una encuesta clásica de dieciséis centros de interés a los que se añadieron dos novedosos: el 17: Nuevas Tecnologías: TIC y el 18: Educación. Así, como novedades principales en esta tesis doctoral destacamos: (1) la incorporación de dos centros de interés novedoso