Argitalpenak (52) Ikertzaileren baten partaidetza izan duten argitalpenak

2018

  1. "Omníbona" y las escuelas españolas a mediados del siglo XVI

    "Omníbona": utopía, disidencia y reforma en la España del siglo XVI (Centro de Estudios Políticos y Constitucionales), pp. 245-263

  2. Anti-Basal Ganglia Antibodies and Streptococcal Infection in ADHD

    Journal of Attention Disorders, Vol. 22, Núm. 9, pp. 864-871

  3. Antropología de la educación: la especie

    Síntesis

  4. Antropología de la educación: la especie educable

    Síntesis

  5. Buxarrais, M. R. y Vilafranca, I. (2018) (Coords). Una mirada femenina de la educación moral. Bilbao: Desclée. Aprender a ser. Educación en valores. 240 pp.

    ESE: Estudios sobre educación., Núm. 35, pp. 613-615

  6. Capacitación socioafectiva de alumnos y profesores a través de la mediación y la resolución de conflictos

    Revista Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers, Núm. 373, pp. 22-27

  7. Casalini, C. y Pavur S.J., C. (2016). Jesuit Pedagogy, 1540-1616. A Reader. Chestnut Hill: The Institute of Jesuit Sources, pp. 346.

    ESE: Estudios sobre educación., Núm. 34, pp. 309-310

  8. Casalini, Cristiano y Pavur, Claude S. J.: Jesuit Pedagogy, 1540-1616. A Reader, Chestnut Hill, ma, The Institute of Jesuit Sources, 2016. isbn. 978-0- 997282-30-6.

    Historia de la educación: Revista interuniversitaria, Núm. 37, pp. 531-532

  9. Conducting phenomenological research: Rationalizing the methods and rigour of the phenomenology of practice

    Journal of Advanced Nursing, Vol. 74, Núm. 7, pp. 1723-1734

  10. DEVELOPMENT AND APPLICATION OF AN APP FOR VIRTUALIZED LEARNING OF SCIENTIFIC AND MEDICAL TERMINOLOGY

    12TH INTERNATIONAL TECHNOLOGY, EDUCATION AND DEVELOPMENT CONFERENCE (INTED)

  11. Desarrollo personal de alumnos y profesores que participan en procesos de mediación escolar

    Inclusión y mejora educativa (Editorial Universidad de Alcalá), pp. 207-216

  12. Developmental amnesia and early brain damage: Neuropsychology and neuroimaging

    Revista de Neurologia, Vol. 66, pp. S83-S89

  13. El Grupo GAUR: 50 años

    Comares

  14. El desarrollo de competencias en la universidad a través del aprendizaje-servicio

    Revista Internacional de Educación y Aprendizaje, Vol. 6, Núm. 4, pp. 275-282

  15. El enfoque holístico, factor clave en la educación para el desarrollo sostenible

    Educación en la sociedad del conocimiento y desarrollo sostenible: XXXVII Seminario Interuniversitario de Teoría de la Educación

  16. El impulso de la educación estética en torno al grupo GAUR

    El Grupo GAUR: 50 años (Comares), pp. 187-197

  17. En torno al impacto del aprendizaje-servicio en el alumnado universitario

    Hacer la Universidad en el espacio social (EUNSA. Ediciones Universidad de Navarra, S.A.), pp. 117-141

  18. Estilo muy pedagógico

    Filósofo, maestro y amigo: testimonios sobre Leonardo Polo (s.n.), pp. 92

  19. Evaluación de una experiencia de aprendizaje-servicio y del impacto positivo en la formación del alumnado universitario

    Hacer la Universidad en el espacio social (EUNSA. Ediciones Universidad de Navarra, S.A.), pp. 183-204

  20. Experiencias de educación cívica en la Universidad de Navarra

    Educación cívica:: una experiencia global (Tirant Humanidades), pp. 125-141