Rasgos configuradores de la Generación Interactiva en España

Laburpena

La Generación Interactiva se caracteriza por el elevado grado de posesión y acceso inmediato a diversos dispositivos tecnológicos. Esta realidad supone para los menores una nueva forma de invertir el tiempo, de compartir experiencias, de vivir la vida familiar, escolar y social, que, al menos en la forma, poco tiene que ver con las de generaciones precedentes. El objetivo de esta comunicación es ofrecer una mirada detallada sobre ese nuevo lugar que ocupan las pantallas para este grupo de edad. Internet, teléfonos móviles, videojuegos y televisión son las cuatro pantallas analizadas desde una perspectiva integrada que permite conocer cómo interactúan todas ellas sobre un único sujeto. La inclusión de variables familiares y escolares en la recogida de datos permite también dibujar un perfil más fiel del uso real que los menores hacen de las nuevas tecnologías. Sus valoraciones y los riesgos reales y percibidos matizan las innumerables ventajas que pueden proporcionar estas pantallas. Identificar los rasgos claves de esta generación, desde una perspectiva comunicativa, es esencial para establecer estrategias de comunicación eficaces con este público, al tiempo que se hace necesario para que las administraciones públicas y las instituciones privadas puedan actuar con responsabilidad a la hora de dirigirse a los menores. Equipados, autónomos, autodidactas, movilizados, son algunos de estos rasgos configuradores de la generación interactiva. La relación social y el ocio son los motores principales en su relación con la tecnología, y su elevado conocimiento de las herramientas dificulta en ocasiones la mediación educativa que puedan proveer padres y profesores. El proyecto Generaciones Interactivas, una iniciativa del Foro Generaciones Interactivas, fundado por Telefónica, la Universidad de Navarra y la Organización Universitaria Interamericana, ha desarrollado, durante el año 2009, una investigación en España entre 13.000 menores, de 6 a 18 años. Esta comunicación fundamenta sus propuestas en los datos obtenidos 2 en el curso de esta investigación, y plantea para su discusión los retos comunicativos y de investigación que emergen del análisis detallado de esta realidad que afecta a los niños y adolescentes en la Sociedad de la Información