El arte de la conversación literariasu concepto y metodología para fomentar la competencia literaria y comunicación

  1. Leibrandt, Isabella 1
  1. 1 Universidad de Navarra
    info

    Universidad de Navarra

    Pamplona, España

    ROR https://ror.org/02rxc7m23

Revue:
Álabe: Revista de Investigación sobre Lectura y Escritura

ISSN: 2171-9624

Année de publication: 2018

Número: 17

Type: Article

DOI: 10.15645/ALABE2018.17.8 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Résumé

This paper presents the theoret- ical concept of literary conversation and also describes some useful procedures for its implementation in the classroom, both with L1 and L2 learners.The assumption is that the core objective of literature teaching is to develop reading comprehension skills, understood as the ability to apply literary texts to a new vision of reality. It is there- fore necessary for students to reach textu- al understanding in an appropriate manner as well as individually.Thus, we present the Heidelberg model of ‘literary conversation’ as an access to literary understanding that raises the fundamental question for every teacher: What is it exactly that students should do to understand literary texts in the most productive way? In this article we describe some examples more precisely. 

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