Psicología de la Educación e I+D+iun programa de Acción Estratégica para el Siglo XXI

  1. de la Fuente Arias, Jesús
  2. Vera Martínez, Manuel Mariano
Journal:
Papeles del psicólogo

ISSN: 0214-7823,  1886-1415

Year of publication: 2010

Issue Title: Rol profesional del psicólogo educativo; psicología de la educación en I+D+i

Volume: 31

Issue: 2

Pages: 162-170

Type: Article

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Abstract

Current academic and professional reality in Psychology has brought the pursuit of undergraduate and graduate degrees to an important crossroads. The objective of this study is to justify the need for adopting an integrated approach, both academic and professional, in order to construct a single scientific/technological model that undergirds work in psychology in today�s knowledge-based society. First, beginning with the academic and professional changes that are affecting the field of psychology, we establish a basis of the current parameters of Educational Psychology, giving special emphasis to scientific/technological factors. Next, we review the different professional arenas of Educational Psychology, and propose R&D&I activity as an element common to Educational and School Psychology for the 21st century. Finally, we offer examples of the components of this new area of work in Educational Psychology, shared in common with the classic arenas of psychology. We conclude with the need to analyze current reality, in its scientific-technological, academic and professional aspects, in order to incorporate R&D&I into the status quo of Psychology overall, and of Educational Psychology in particular. Toward this end, we postulate a Strategic Action Program which would articulate the challenges facing Psychology as a science and as a profession.

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