Los refranes como herramienta didáctica para la enseñanza de la negación enfática en ELE

  1. Carmen Pérez-Salazar Resano 1
  1. 1 Universidad de Navarra
    info

    Universidad de Navarra

    Pamplona, España

    ROR https://ror.org/02rxc7m23

Revista:
Revista de Recursos para el Aula de Español: investigación y enseñanza

ISSN: 2792-5897

Año de publicación: 2023

Volumen: 3

Número: 1

Páginas: 86-108

Tipo: Artículo

DOI: 10.37536/RR.1.3.2023.2261 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

La dificultad que entraña la enseñanza-aprendizaje del caudal de elementos expresivos de negación en español exige la búsqueda de estrategias didácticas eficaces. En este artículo se presenta una propuesta basada en el uso de refranes, cuyas características (el rango textual, la brevedad, el contenido e incluso el carácter lúdico) los convierten en material idóneo para la reflexión, la comprensión y la adquisición de construcciones, libres y fraseológicas, que se emplean para negar enfáticamente dentro y fuera de los márgenes de la oración.