Sarah
Carrica Ochoa

Mi línea de investigación, dentro de la Pedagogía Social, está centrada en cómo mejorar –desde un enfoque inclusivo, centrado en el logro de la justicia social– la atención socioeducativa a grupos en riesgo de exclusión social, principalmente la juventud. He participado en 8 proyectos de investigación competitivos (2 internacionales, 1 nacional y 5 autonómicos). Estas investigaciones han generado resultados significativos entre otros, 6 artículos: 4 JCR, 2 SJR y 2 CIRC; así como 8 Capítulos de libro y 1 edición de libro. He comunicado mi investigación en 17 congresos internacionales, fortaleciendo el intercambio académico global. Mis capacidades científico-técnicas incluyen el desarrollo de metodologías de aprendizaje-servicio, que han integrado teoría y práctica en contextos educativos diversos. Cuento además con estancias de investigación tanto predoctorales (Development Education Research Centre, Institute of Education, University College of London) como postdoctorales (Universidad Católica de Asunción, Paraguay; Universidad de La Sabana, Colombia; Centre for Education and Social Justice, University of York), las cuales han ampliado mi experiencia en la investigación sobre inclusión educativa en contextos diferentes. Estas, además reflejan mi capacidad de colaboración y liderazgo en redes de investigación globales. Ha organizado cuatro jornadas académicas y un curso de verano que han contribuido a la transferencia de conocimiento sobre inclusión educativa. En el ámbito internacional, participé en la organización de dos congresos organizados por el Development Education Research Centre de la Universidad de Londres). He sido mentora activa en el desarrollo de la carrera de nuevos investigadores, dirigiendo 2 tesis doctorales, trabajos de fin de máster y grado en áreas relacionadas con la educación inclusiva. Mi papel en tribunales de tesis nacionales e internacionales refuerza mi compromiso con la evaluación rigurosa y el avance académico. He liderado proyectos de innovación docente para fomentar habilidades críticas en los estudiantes. Mi colaboración en másteres y programas de grado ha contribuido a formar a futuros educadores con un enfoque inclusivo y orientado a la justicia social.