Facultad de Educación y Psicología (FEP)

2020

1. A review of the theories of lexical access and storage in bilinguals

   Revista de logopedia, foniatría y audiología, Vol. 40, Núm. 3, pp. 138-147

2. A structural equation model of achievement emotions, coping strategies and engagement-burnout in undergraduate students: A possible underlying mechanism in facets of perfectionism

   International Journal of Environmental Research and Public Health, Vol. 17, Núm. 6

3. Abnormal brain gamma oscillations in response to auditory stimulation in Dravet syndrome

   European Journal of Paediatric Neurology, Vol. 24, pp. 134-141

4. Actividades extraescolares, parentalidad positiva y desarrollo positivo adolescente personal: Relaciones diferenciales a través de la edad y trayectorias académicas

   Electronic journal of research in educational psychology, Vol. 18, Núm. 51, pp. 179-206

5. Adolescentes y ocio: desarrollo positivo y transición hacia la vida adulta

   Educación y educadores, Vol. 23, Núm. 2

6. Alter, A. (2018). Irresistible: Quién nos ha convertido en yonquis tecnológicos. Barcelona: Paidós, 320 pp.

   ESE: Estudios sobre educación., Núm. 39, pp. 319-321

7. Altered subcortical emotional salience processing differentiates Parkinson's patients with and without psychotic symptoms

   NeuroImage: Clinical, Vol. 27

8. Antropología de la educación.: La especie educable.

   Quién: revista de filosofía personalista, Núm. 11, pp. 159-161

9. Aportación de Teoría de la mente de la Batería NEPSY-II como medida de Coherencia central

   Revista de investigación en educación, Vol. 18, Núm. 3, pp. 277-288

10. Association between mental disorders and somatic conditions: protocol for an umbrella review

    Evidence-based mental health, Vol. 23, Núm. 4, pp. 135-139

11. Aventuras y desventuras pedagógicas de un ilustrado local: el licenciado Tomás Virto de Vera y la reforma de las escuelas de Corella (1797-1803)

    Revista de Historia Moderna: Anales de la Universidad de Alicante, Núm. 38, pp. 112-143

12. Bantulá i Janot, J. y Payá Rico, A. (2019). Jugar. Un derecho de la infancia. Barcelona: Graó, 152 pp.

    ESE: Estudios sobre educación., Núm. 39, pp. 324-326

13. Big five, self-regulation, and coping strategies as predictors of achievement emotions in undergraduate students

    International Journal of Environmental Research and Public Health, Vol. 17, Núm. 10

14. Brain ventricular enlargement in human and murine acute intermittent porphyria

    Human molecular genetics, Vol. 29, Núm. 19, pp. 3211-3223

15. Calibrated fMRI for dynamic mapping of CMRO2 responses using MR-based measurements of whole-brain venous oxygen saturation

    Journal of Cerebral Blood Flow and Metabolism, Vol. 40, Núm. 7, pp. 1501-1516

16. Ciberbullying; acoso a través de la red

    Investigación, práctica y trabajo social (Universidad de La Rioja), pp. 155-167

17. Civismo y carácter para una educación integral: posibilidades del aprendizaje-servicio en este campo

    De la teoría a la práctica en el compromiso cívico (Octaedro), pp. 57-75

18. Cognitive ability, traumatic brain injury and dementia: the opportunities of register-based studies

    European Journal of Neurology

19. Conflictos en la inspiración aristotélica de la psicología positiva

    Acta Philosophica, Vol. 29, Núm. 1, pp. 73-90

20. Connections between family assets and positive youth development: The association between parental monitoring and affection with leisure-time activities and substance use

    International Journal of Environmental Research and Public Health, Vol. 17, Núm. 21, pp. 1-17