Centro académico
Facultad de Educación y Psicología (FEP)
Publicacións (83) Publicacións nas que participase algún/ha investigador/a
2020
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A review of the theories of lexical access and storage in bilinguals
Revista de logopedia, foniatría y audiología, Vol. 40, Núm. 3, pp. 138-147
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A structural equation model of achievement emotions, coping strategies and engagement-burnout in undergraduate students: A possible underlying mechanism in facets of perfectionism
International Journal of Environmental Research and Public Health, Vol. 17, Núm. 6
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Abnormal brain gamma oscillations in response to auditory stimulation in Dravet syndrome
European Journal of Paediatric Neurology, Vol. 24, pp. 134-141
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Actividades extraescolares, parentalidad positiva y desarrollo positivo adolescente personal: Relaciones diferenciales a través de la edad y trayectorias académicas
Electronic journal of research in educational psychology, Vol. 18, Núm. 51, pp. 179-206
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Adolescentes y ocio: desarrollo positivo y transición hacia la vida adulta
Educación y educadores, Vol. 23, Núm. 2
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Alter, A. (2018). Irresistible: Quién nos ha convertido en yonquis tecnológicos. Barcelona: Paidós, 320 pp.
ESE: Estudios sobre educación., Núm. 39, pp. 319-321
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Altered subcortical emotional salience processing differentiates Parkinson's patients with and without psychotic symptoms
NeuroImage: Clinical, Vol. 27
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Antropología de la educación.: La especie educable.
Quién: revista de filosofía personalista, Núm. 11, pp. 159-161
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Aportación de Teoría de la mente de la Batería NEPSY-II como medida de Coherencia central
Revista de investigación en educación, Vol. 18, Núm. 3, pp. 277-288
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Association between mental disorders and somatic conditions: protocol for an umbrella review
Evidence-based mental health, Vol. 23, Núm. 4, pp. 135-139
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Aventuras y desventuras pedagógicas de un ilustrado local: el licenciado Tomás Virto de Vera y la reforma de las escuelas de Corella (1797-1803)
Revista de Historia Moderna: Anales de la Universidad de Alicante, Núm. 38, pp. 112-143
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Bantulá i Janot, J. y Payá Rico, A. (2019). Jugar. Un derecho de la infancia. Barcelona: Graó, 152 pp.
ESE: Estudios sobre educación., Núm. 39, pp. 324-326
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Big five, self-regulation, and coping strategies as predictors of achievement emotions in undergraduate students
International Journal of Environmental Research and Public Health, Vol. 17, Núm. 10
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Brain ventricular enlargement in human and murine acute intermittent porphyria
Human molecular genetics, Vol. 29, Núm. 19, pp. 3211-3223
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Calibrated fMRI for dynamic mapping of CMRO2 responses using MR-based measurements of whole-brain venous oxygen saturation
Journal of Cerebral Blood Flow and Metabolism, Vol. 40, Núm. 7, pp. 1501-1516
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Ciberbullying; acoso a través de la red
Investigación, práctica y trabajo social (Universidad de La Rioja), pp. 155-167
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Civismo y carácter para una educación integral: posibilidades del aprendizaje-servicio en este campo
De la teoría a la práctica en el compromiso cívico (Octaedro), pp. 57-75
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Cognitive ability, traumatic brain injury and dementia: the opportunities of register-based studies
European Journal of Neurology
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Conflictos en la inspiración aristotélica de la psicología positiva
Acta Philosophica, Vol. 29, Núm. 1, pp. 73-90
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Connections between family assets and positive youth development: The association between parental monitoring and affection with leisure-time activities and substance use
International Journal of Environmental Research and Public Health, Vol. 17, Núm. 21, pp. 1-17