Publicaciones en las que colabora con Felisa Peralta López (20)

2019

  1. La transición a la vida adulta de adolescentes de la comunidad gitana en Navarra: análisis de sus expectativas de futuro y propuestas de mejora

    Cuadernos del Marqués de San Adrián: revista de humanidades, Núm. 11, pp. 143-151

2016

  1. La planificación centrada en la persona: un ejemplo de buena práctica en el ámbito de la discapacidad intelectual

    Contextos educativos: Revista de educación, Núm. 19, pp. 195-212

2015

  1. Autodeterminación personal y discapacidad intelectual: un análisis desde la perspectiva de las familias

    Siglo Cero: Revista Española sobre Discapacidad Intelectual, Vol. 46, Núm. 3, pp. 7-25

  2. El Enfoque Centrado en la Familia, en el campo de la discapacidad intelectual. ¿Cómo perciben los padres su relación con los profesionales?

    Revista de investigación educativa, RIE, Vol. 33, Núm. 1, pp. 119-132

  3. Relaciones intergeneracionales en las fratrías donde hay un hermano con discapacidad intelectuall

    Generaciones conectadas: beneficios educativos derivados de la relación entre nietos y abuelos ( Madrid : Pirámide, 2015), pp. 149

  4. Relaciones intergeneraciones en el ámbito de la discapacidad: estudio sobre la resiliencia desde un enfoque centrado en la familia

    Generaciones conectadas: beneficios educativos derivados de la relación entre nietos y abuelos ( Madrid : Pirámide, 2015), pp. 123-148

2014

  1. La autodeterminación de las personas con discapacidad intelectual: Situación actual en España

    Revista CES Psicología, Vol. 7, Núm. 2, pp. 59-77

2013

  1. Autodeterminación de las personas con discapacidad intelectual como objetivo educativo y derecho básico: estado de la cuestión

    Revista Española de Discapacidad (REDIS), Vol. 1, Núm. 1, pp. 97-117

  2. Calidad de vida y autodeterminación en personas con discapacidad. Valoraciones de los padres.

    Revista Iberoamericana de Educación, Vol. 63, Núm. 1, pp. 145-160

2012

  1. Impacto positivo de la discapacidad en la familia: percepciones de los padres

    Siglo Cero: Revista Española sobre Discapacidad Intelectual, Vol. 43, Núm. 241, pp. 95-96

  2. Percepción de los profesionales acerca de la Planificación Centrada en la Persona: presentación de un cuestionario de evaluación

    Siglo Cero: Revista Española sobre Discapacidad Intelectual, Vol. 43, Núm. 241, pp. 141-142

2010

  1. Familia y discapacidad: Una perspectiva teórica del Enfoque Centrado en la Familia para promover la autodeterminación

    Electronic journal of research in educational psychology, Vol. 8, Núm. 22, pp. 1339-1362

2006

  1. Medida de atención sostenida del control de la impulsividad en niños: nueva modalidad de aplicación del Test de Percepción de Diferencias "Caras"

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, Vol. 29, Núm. 2, pp. 219-231

  2. Podemos hacer oír su voz: claves para promover la conducta autodeterminada

    Aljibe

2002

  1. El WISC-R como instrumento de diagnóstico de alumnos de alta capacidad intelectual: un estudio descriptivo

    Bordón: Revista de pedagogía, Vol. 54, Núm. 2, pp. 419-430

2000

  1. Análisis de los perfiles del WISC-R en niños de Alta Capacidad Intelectual

    Hacia el Tercer Milenio. Cambio educativo y educación para el cambio: XII Congreso Nacional y I Iberoamericano de Pedagogía

1999

  1. De la superdotación al talento: breve descripción de algunas características del talento verbal y matemático

    Respuestas educativas para alumnos superdotados y talentosos : [Actas del Congreso Internacional] (Mira Editores), pp. 333-344

  2. Identificación del talento verbal y matemático: descripción de un proyecto de validación

    Respuestas educativas para alumnos superdotados y talentosos : [Actas del Congreso Internacional] (Mira Editores), pp. 281-292

1998

  1. La superdotación intelectual: modelos, identificación y estrategias educativas

    EUNSA. Ediciones Universidad de Navarra, S.A.

1996

  1. La aceleración como estrategia educativa para alumnos de alta capacidad académica: Concepto, modalidades y evaluación de resultados

    Revista española de pedagogía, Vol. 54, Núm. 203, pp. 5-39