Sonia
Lara Ros
Profesora Titular
Publicaciones (39) Publicaciones de Sonia Lara Ros
2024
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Evaluación de la Competencia Emocional con el Programa ComunicARTE en Lengua y Literatura
Multidisciplinary Journal of Educational Research, Vol. 14, Núm. 3, pp. 289-316
2023
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Classroom interaction and metacognition by ‘enculturation’ of thinking in early education
International Journal of Early Years Education
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Unpacking collective teacher efficacy in primary schools: student achievement and professional development
Educational Research for Policy and Practice, Vol. 22, Núm. 2, pp. 193-214
2022
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Creatividad, escuela y escala: arquitectura y mobiliario para escenarios de aprendizaje colaborativos
Escenarios de aprendizaje: diálogos entre arquitectura, diseño y educación (Tirant Humanidades), pp. 307-338
2021
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Fostering communicative competence and motivation through comunicARTE program
Sustainability (Switzerland), Vol. 13, Núm. 5, pp. 1-18
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La observación entre pares para conocer las prácticas docentes de otros colegas: experiencia en un centro de preescolar de Chile
Investigación educativa ante los actuales retos migratorios (Dykinson), pp. 561-575
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Spanish Version of the Teachers’ Sense of Efficacy Scale: An Adaptation and Validation Study
Frontiers in Psychology, Vol. 12
2020
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Gómez Barreto, I. M., Rubiano, E. y Gil Madrona, P. (Coords.) (2019). Manual para el desarrollo de la metodología activa y el pensamiento visible en el aula. Madrid: Pirámide, 242 pp.
ESE: Estudios sobre educación., Núm. 39, pp. 331-334
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Mapeo sistemático de la literatura sobre la eficacia colectiva docente
RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, Vol. 34, Núm. 95, pp. 11-36
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Not everything helps the same for everyone: relevance of extracurricular activities for academic achievement
Humanities and Social Sciences Communications, Vol. 7, Núm. 1
2016
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La alianza entre competencias del S. XXI y las llamadas variables nocognitivas vista desde una visión disposicional de la inteligencia
Democracia y Educación en el siglo XXI. La obra de John Dewey 100 años después: libro de actas del XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía. [Celebrado del] 28 al 30 de junio de 2016; Facultad de Educación, Universidad Complutense de Madrid
2012
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An assessment of the impact of social networks on collaborative learning at college level
CYPRUS INTERNATIONAL CONFERENCE ON EDUCATIONAL RESEARCH (CY-ICER-2012)
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Social networks, civic participation, and young people: A literature review and summary of the educational challenges
Active Citizen Participation in E-Government: A Global Perspective (IGI Global), pp. 187-205
2011
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X. Bringué y Ch. Sádaba (2011). Redes sociales y menores. Madrid: Foro de Generaciones Interactivas, 327p.
ESE: Estudios sobre educación., Núm. 20, pp. 259
2010
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Educar para la comunicación y la cooperación social
coord.
Consejo Audiovisual de Navarra
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El enfoque de competencias en la educación del ciudadano del siglo XXI
Educar para la comunicación y la cooperación social (Consejo Audiovisual de Navarra), pp. 33-54
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Potencial de los medios sociales para fomentar la comunicación y la cooperación: Blogs y Wikis
Educar para la comunicación y la cooperación social (Consejo Audiovisual de Navarra), pp. 171-188
2009
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Aprendizaje autorregulado y fomento de competencias en dos asignaturas de máster a través del empleo de plantillas de evaluación, método del caso, role-playing y video digital
Educación XX1: Revista de la Facultad de Educación, Núm. 12, pp. 67-96
2008
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El andamiaje en el aprendizaje autorregulado: una experiencia con la Webquest
Investigación e innovación en el conocimiento educativo actual (Marfil), pp. 229-242
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El vídeo digital y la educación en valores en primaria
Aula de innovación educativa, Núm. 168, pp. 71-78