Publicaciones (36) Publicaciones de Sonia Lara Ros

2023

  1. Classroom interaction and metacognition by ‘enculturation’ of thinking in early education

    International Journal of Early Years Education

  2. Unpacking collective teacher efficacy in primary schools: student achievement and professional development

    Educational Research for Policy and Practice, Vol. 22, Núm. 2, pp. 193-214

2022

  1. Creatividad, escuela y escala: arquitectura y mobiliario para escenarios de aprendizaje colaborativos

    Escenarios de aprendizaje: diálogos entre arquitectura, diseño y educación (Tirant Humanidades), pp. 307-338

2021

  1. Fostering communicative competence and motivation through comunicARTE program

    Sustainability (Switzerland), Vol. 13, Núm. 5, pp. 1-18

  2. La observación entre pares para conocer las prácticas docentes de otros colegas: experiencia en un centro de preescolar de Chile

    Investigación educativa ante los actuales retos migratorios (Dykinson), pp. 561-575

  3. Spanish Version of the Teachers’ Sense of Efficacy Scale: An Adaptation and Validation Study

    Frontiers in Psychology, Vol. 12

2020

  1. Gómez Barreto, I. M., Rubiano, E. y Gil Madrona, P. (Coords.) (2019). Manual para el desarrollo de la metodología activa y el pensamiento visible en el aula. Madrid: Pirámide, 242 pp.

    ESE: Estudios sobre educación., Núm. 39, pp. 331-334

  2. Mapeo sistemático de la literatura sobre la eficacia colectiva docente

    RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, Vol. 34, Núm. 95, pp. 11-36

  3. Not everything helps the same for everyone: relevance of extracurricular activities for academic achievement

    Humanities and Social Sciences Communications, Vol. 7, Núm. 1

2016

  1. La alianza entre competencias del S. XXI y las llamadas variables nocognitivas vista desde una visión disposicional de la inteligencia

    Democracia y Educación en el siglo XXI. La obra de John Dewey 100 años después: libro de actas del XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía. [Celebrado del] 28 al 30 de junio de 2016; Facultad de Educación, Universidad Complutense de Madrid

2012

  1. An assessment of the impact of social networks on collaborative learning at college level

    CYPRUS INTERNATIONAL CONFERENCE ON EDUCATIONAL RESEARCH (CY-ICER-2012)

  2. Social networks, civic participation, and young people: A literature review and summary of the educational challenges

    Active Citizen Participation in E-Government: A Global Perspective (IGI Global), pp. 187-205

2011

  1. X. Bringué y Ch. Sádaba (2011). Redes sociales y menores. Madrid: Foro de Generaciones Interactivas, 327p.

    ESE: Estudios sobre educación., Núm. 20, pp. 259

2010

  1. Educar para la comunicación y la cooperación social coord.

    Consejo Audiovisual de Navarra

  2. El enfoque de competencias en la educación del ciudadano del siglo XXI

    Educar para la comunicación y la cooperación social (Consejo Audiovisual de Navarra), pp. 33-54

  3. Potencial de los medios sociales para fomentar la comunicación y la cooperación: Blogs y Wikis

    Educar para la comunicación y la cooperación social (Consejo Audiovisual de Navarra), pp. 171-188

2009

  1. Aprendizaje autorregulado y fomento de competencias en dos asignaturas de máster a través del empleo de plantillas de evaluación, método del caso, role-playing y video digital

    Educación XX1: Revista de la Facultad de Educación, Núm. 12, pp. 67-96

2008

  1. El andamiaje en el aprendizaje autorregulado: una experiencia con la Webquest

    Investigación e innovación en el conocimiento educativo actual (Editorial Marfil), pp. 229-242

  2. El vídeo digital y la educación en valores en primaria

    Aula de innovación educativa, Núm. 168, pp. 71-78

  3. Las competencias básicas necesarias para los ciudadanos del s. xxi: Una revisión de los principales estudios internacionales

    Educación, ciudadanía y convivencia. Diversidad y sentido social de la educación: comunicaciones del XIV Congreso Nacional y III Iberoamericano de Pedagogía