Ángel Sobrino Morrás-rekin lankidetzan egindako argitalpenak (9)

2014

  1. Percepciones de los profesores universitarios: ¿su enseñanza adopta un enfoque centrado en el alumno y su aprendizaje?

    Contextos educativos: Revista de educación, Núm. 17, pp. 45-62

2013

  1. Scholarship of Teaching and Learning: un modelo de desarrollo profesional de los profesores universitarios

    Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado, Vol. 16, Núm. 1, pp. 5-14

2011

  1. Aprendizaje y enseñanza en el siglo XXI: pautas para el desarrollo profesional del profesorado

    Eunate

  2. Hermanos de personas con discapacidad intelectual: guía para el análisis de necesidades y propuestas de apoyo

    Siníndice

2010

  1. Estudio de creencias, actitudes y actuaciones del profesorado en torno a la educación para la convivencia a través del cuestionario de competencia social para el profesorado

    Revista de ciencias de la educación: Organo del Instituto Calasanz de Ciencias de la Educación, Núm. 222, pp. 217-240

  2. ¿Qué expresan los hermanos de personas con síndrome de Down?

    II Congreso Iberoamericano sobre el Síndrome de Down (Real Patronato sobre Discapacidad), pp. 1747-1748

2008

  1. Percepciones de los profesores sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje y formación docente. ¿Qué piensan sobre la enseñanza centrada en el alumno/aprendizaje?: experiencia con el Assessmentlearner Centered Practices”(ALCP) de B. McCombs

    Psicología y Educación: un lugar de encuentro

2007

  1. Nuevas orientaciones en la formación del profesorado para una enseñanza centrada en la promoción del aprendizaje autorregulado de los alumnos

    ESE: Estudios sobre educación., Núm. 12, pp. 81-100

2005

  1. Creencias y conocimientos de los profesores acerca de la conducta autodeterminada en personas con discapacidad cognitiva

    Revista de investigación educativa, RIE, Vol. 23, Núm. 2, pp. 433-448