Publicaciones en las que colabora con María Carmen González Torres (16)

2022

  1. The Proactive-Reactive Resilience as a Mediational Variable Between the Character Strength and the Flourishing in Undergraduate Students

    Frontiers in Psychology, Vol. 13

2021

  1. Fostering communicative competence and motivation through comunicARTE program

    Sustainability (Switzerland), Vol. 13, Núm. 5, pp. 1-18

2018

  1. Satisfaction with the self-assessment of university students through e-Coping with academic stress utilityTM

    Frontiers in Psychology, Vol. 9, Núm. NOV

2016

  1. La alianza entre competencias del S. XXI y las llamadas variables nocognitivas vista desde una visión disposicional de la inteligencia

    Democracia y Educación en el siglo XXI. La obra de John Dewey 100 años después: libro de actas del XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía. [Celebrado del] 28 al 30 de junio de 2016; Facultad de Educación, Universidad Complutense de Madrid

2014

  1. Percepciones de los profesores universitarios: ¿su enseñanza adopta un enfoque centrado en el alumno y su aprendizaje?

    Contextos educativos: Revista de educación, Núm. 17, pp. 45-62

2013

  1. Scholarship of Teaching and Learning: un modelo de desarrollo profesional de los profesores universitarios

    Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado, Vol. 16, Núm. 1, pp. 5-14

2011

  1. Aprendizaje y enseñanza en el siglo XXI: pautas para el desarrollo profesional del profesorado

    Eunate

2010

  1. Estudio de creencias, actitudes y actuaciones del profesorado en torno a la educación para la convivencia a través del cuestionario de competencia social para el profesorado

    Revista de ciencias de la educación: Organo del Instituto Calasanz de Ciencias de la Educación, Núm. 222, pp. 217-240

  2. ¿Qué expresan los hermanos de personas con síndrome de Down?

    II Congreso Iberoamericano sobre el Síndrome de Down (Real Patronato sobre Discapacidad), pp. 1747-1748

2008

  1. 88. Percepciones de los profesores sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje y formación docente. ¿Qué piensan sobre la enseñanza centrada en el alumno/aprendizaje?: experiencia con el Assessmentlearner Centered Practices”(ALCP) de B. McCombs

    Psicología y Educación: un lugar de encuentro

2007

  1. Nuevas orientaciones en la formación del profesorado para una enseñanza centrada en la promoción del aprendizaje autorregulado de los alumnos

    ESE: Estudios sobre educación., Núm. 12, pp. 81-100

2006

  1. La competencia social y el desarrollo de comportamientos cívicos: la labor orientadora del profesor

    ESE: Estudios sobre educación., Núm. 11, pp. 127-150

  2. Podemos hacer oír su voz: claves para promover la conducta autodeterminada

    Aljibe

2005

  1. Creencias y conocimientos de los profesores acerca de la conducta autodeterminada en personas con discapacidad cognitiva

    Revista de investigación educativa, RIE, Vol. 23, Núm. 2, pp. 433-448

2004

  1. Aproximación y revisión del concepto "competencia social"

    Revista española de pedagogía, Vol. 62, Núm. 227, pp. 143-158

  2. La regulación de la motivación y de la emoción en la resolución de tareas matemáticas

    Motivos, emociones y procesos representacionales: de la teoría a la práctica (Fundación Universidad-Empresa ADEIT), pp. 77-90