Publicaciones (61) Publicaciones de Ángel Sobrino Morrás

2021

  1. CAS y su contribución al desarrollo de la competencia ciudadana

    RIDAS. Revista iberoamericana de aprendizaje servicio: Solidaridad, ciudadanía y educación, Núm. 11, pp. 45-63

  2. Decálogo de recomendaciones sobre psicología y deporte juvenil. Documento de consenso

    Anales del sistema sanitario de Navarra, Vol. 44, Núm. 1, pp. 83-95

2019

  1. Conocimiento tecnológico didáctico y del contenido de profesores chilenos

    Campus Virtuales, Vol. 8, Núm. 1, pp. 121-138

  2. Day, C. (2018). Educadores comprometidos: Qué son, qué hacen, por qué lo hacen y lo que verdaderamente importa. Madrid: Narcea, Colección: Educación Hoy-Estudios, 256 pp.

    ESE: Estudios sobre educación., Núm. 36, pp. 238-239

  3. Liderazgo, valores y comunidad escolar en escuelas secundarias de Latinoamérica. Percepciones y retos

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, Vol. 23, Núm. 2, pp. 59-81

2018

  1. Explorando virtudes en un instituto público mexicano de educación secundaria

    Revista panamericana de pedagogía, Núm. 26, pp. 167-187

  2. Propuesta de evaluación del proyecto Tuning en Latinoamérica mediante el método DELPHI

    Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior: Libro de resúmenes XV FECIES

  3. Questions and answers regarding character education in latin-american countries (Mexico, Colombia and Argentina): an exploratory delphi study

    Edetania: estudios y propuestas socio-educativas, Núm. 53, pp. 23-44

  4. Vídeos y fichas para guiar la educación del carácter en secundaria: proyecto "Investigar y promover la educación del carácter en las escuelas de secundaria en Latinoamérica" (2015-2018)

    EUNSA. Ediciones Universidad de Navarra, S.A.

2017

  1. AN EXPLORATORY DELPHI STUDY ON CHARACTER EDUCATION IN LATIN-AMERICAN COUNTRIES: ARGENTINA, COLOMBIA AND MEXICO

    10TH INTERNATIONAL CONFERENCE OF EDUCATION, RESEARCH AND INNOVATION (ICERI2017)

  2. HOW IS SELF-DISCIPLINE PERCEIVED BY SECONDARY STUDENTS IN MEXICO?

    10TH INTERNATIONAL CONFERENCE OF EDUCATION, RESEARCH AND INNOVATION (ICERI2017)

  3. Reflections on how adult students improve their English pronunciation with technology

    Teaching English reflectively with technology (IATEFL), pp. 51-63

2015

  1. La evaluación del profesorado español y el impacto del "feedback" en las prácticas docentes. Análisis de TALIS 2013

    Revista española de pedagogía, Vol. 73, Núm. 262, pp. 465-482

2014

  1. Aportaciones del conectivismo como modelo pedagógico post-constructivista

    Propuesta Educativa, Vol. 2, Núm. 42, pp. 39-48

  2. Percepciones de los profesores universitarios: ¿su enseñanza adopta un enfoque centrado en el alumno y su aprendizaje?

    Contextos educativos: Revista de educación, Núm. 17, pp. 45-62

2013

  1. Scholarship of Teaching and Learning: un modelo de desarrollo profesional de los profesores universitarios

    Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado, Vol. 16, Núm. 1, pp. 5-14

2012

  1. El portafolio virtual: instrumento de evaluación auténtica en Historia, Geografía y Cs. Sociales.

    Quaderns digitals: Revista de Nuevas Tecnologías y Sociedad, Núm. 72

  2. Formación inicial docente en Chile: Cambio de actitudes ante las TIC en una aplicación del modelo TPACK

    Una visió crítica: III Congrés Europeu de Tecnologies de la Informació en l'Educació i en la Societat

2011

  1. Análisis de contenido de las entrevistas realizadas a hermanos de personas con discapacidad intelectual

    Hermanos de personas con discapacidad intelectual: guía para el análisis de necesidades y propuestas de apoyo (Siníndice), pp. 41-58

  2. Aprendizaje y enseñanza en el siglo XXI: pautas para el desarrollo profesional del profesorado

    Eunate