Centro académico
Facultad de Educación y Psicología (FEP)
Publicaciones (59) Publicaciones en las que ha participado algún/a investigador/a
2014
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A qualitative exploratory study of nursing students' assessment of the contribution of palliative care learning
Nurse Education Today, Vol. 34, Núm. 6
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AULA virtual reality test as an attention measure: Convergent validity with Conners Continuous Performance Test
Child Neuropsychology, Vol. 20, Núm. 3, pp. 328-342
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Adaptação portuguesa do Differ entiation of Self Inventory-Revised (DSI-R): Um estudo exploratório
Revista iberoamericana de diagnóstico y evaluación psicológica, Vol. 1, Núm. 37, pp. 99-123
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Aesthetic Sensibility and Creativity in Education. Through the experience of an Arts Integrated Project
EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY, Vol. 2, Núm. 5, pp. 224-227
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An empirical model of personal self-regulation and teaching regulatory, to predict the process and the product variables
International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, Vol. 4, Núm. 1, pp. 197-208
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Aportaciones del conectivismo como modelo pedagógico post-constructivista
Propuesta Educativa, Vol. 2, Núm. 42, pp. 39-48
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Autorregulación personal y enseñanza reguladora para predecir el rendimiento y la confianza académica: nueva evidencia para el modelo DIDEPRO
Electronic journal of research in educational psychology, Vol. 12, Núm. 34, pp. 597-620
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Civic Education in Europe: Pedagogic Challenge versus Social Reality
Sociology Mind, Vol. 4, Núm. 3, pp. 226-232
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Competencia para estudiar y aprender en contextos estresantes: fundamentos de la utilidad e-Afrontamiento del Estrés Académico
Electronic journal of research in educational psychology, Vol. 12, Núm. 34, pp. 717-746
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Competencias docentes para promover la autodeterminación de las personas con discapacidad intel·lectual
Educacion y diversidad = Education and diversity: Revista inter-universitaria de investigación sobre discapacidad e interculturalidad, Vol. 8, Núm. 1, pp. 117-132
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Desarrollo de las competencias emocional y sociomoral a través de la mediación escolar entre iguales en Educación Secundaria
Qurriculum: Revista de Teoría, Investigación y Práctica Educativa, Núm. 27, pp. 9-28
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El conocimiento práctico del profesor: ¿cuándo empieza todo?
REDU: Revista de Docencia Universitaria, Vol. 12, Núm. 1
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El cuidado más humano
Nuestro tiempo, Núm. 685, pp. 83-83
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El papel de la enseñanza reguladora en la inducción de las emociones de engagement-bournot del alumnado universitario
International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, Vol. 4, Núm. 1, pp. 149-154
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Evaluation of segmented 3D acquisition schemes for whole-brain high-resolution arterial spin labeling at 3T
NMR in Biomedicine, Vol. 27, Núm. 11, pp. 1387-1396
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Factor structure of the Self-Regulation Questionnaire (SRQ) at spanish universities
The Spanish Journal of Psychology, Vol. 17, pp. 1-8
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Formación docente y cultura participativa del centro educativo: claves para favorecer la participación familia-escuela
ESE: Estudios sobre educación., Núm. 27, pp. 153-168
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Frontobasal gray matter loss is associated with the TREM2 p.R47H variant
Neurobiology of Aging, Vol. 35, Núm. 12, pp. 2681-2690
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Grupo ASOCED. Universidad de Oviedo: Susana Torío, José Vicente Peña, María del Carmen Rodríguez, Carmen María Fernández, Susana Molina, Jesús Hernández, María de las Mercedes Inda. (Eds.) (2013). Construir lo cotidiano: un programa de educación parental.
ESE: Estudios sobre educación., Núm. 26, pp. 237
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Hacia una pastoral de procesos personales y familiares: reflexiones en torno al curso de formación en matrimonio y familia (CFMF)
Lucensia: miscelánea de cultura e investigación, Vol. 24, Núm. 48, pp. 157-164