A Path Analysis Model of Self- vs. Educational-Context- Regulation as Combined Predictors of Well-Being in Spanish College Students
ISSN: 1660-4601, 1661-7827
Any de publicació: 2022
Volum: 19
Número: 16
Tipus: Article
ISSN: 1660-4601, 1661-7827
Any de publicació: 2022
Volum: 19
Número: 16
Tipus: Article