Las escalas de Conners en la evaluación del trastorno por déficit de atención con hiperactividad (tda-h)

  1. FARRE RIBA, ANA
Supervised by:
  1. Juan Narbona García Director

Defence university: Universidad de Navarra

Year of defence: 1994

Committee:
  1. Salvador Herrando Borge Chair
  2. María Felisa Peralta López Secretary
  3. Emilio Garrido Landívar Committee member
  4. Javier Tourón Figueroa Committee member
  5. Luis Sierrasesúmaga Ariznavarreta Committee member

Type: Thesis

Teseo: 45949 DIALNET

Abstract

EL PRINCIPAL OBJETIVO DEL TRABAJO ES ESTUDIAR LA VALIDEZ DE CONSTRUCTOR DE LAS ESCALAS DE CONNERS PARA LA EVALUACION DEL TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCION CON HIPERACTIVIDAD (TDA-H), TANTO EN LA VERSION ESCOLAR (EEC) COMO EN LA FAMILIAR (EFC). SE APLICAN LAS ESCALAS A UN GRUPO CONTROL (N=33) AFECTO DE TDA-H Y SE REALIZA EL ANALISIS FACTORIAL, LOS ESTUDIOS DE LA FIABILIDAD Y VALIDEZ ASI COMO OTROS ANALISIS ESTADISTICOS PARA VALORAR LAS CUALIDADES PSICOMETRICAS DEL INSTRUMENTO. LOS RESULTADOS NOS PERMITEN LLEGAR A LA ELABORACION DE UNA VERSION REVISADA DE LA ESCALA ESCOLAR DE CONNERS (EEC-R) CON NUEVOS DATOS DE REFERENCIA NORMATIVOS.