Las escalas de Conners en la evaluación del trastorno por déficit de atención con hiperactividad (tda-h)

  1. FARRE RIBA, ANA
Dirigée par:
  1. Juan Narbona García Directeur

Université de défendre: Universidad de Navarra

Année de défendre: 1994

Jury:
  1. Salvador Herrando Borge President
  2. María Felisa Peralta López Secrétaire
  3. Emilio Garrido Landívar Rapporteur
  4. Javier Tourón Figueroa Rapporteur
  5. Luis Sierrasesúmaga Ariznavarreta Rapporteur

Type: Thèses

Teseo: 45949 DIALNET

Résumé

EL PRINCIPAL OBJETIVO DEL TRABAJO ES ESTUDIAR LA VALIDEZ DE CONSTRUCTOR DE LAS ESCALAS DE CONNERS PARA LA EVALUACION DEL TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCION CON HIPERACTIVIDAD (TDA-H), TANTO EN LA VERSION ESCOLAR (EEC) COMO EN LA FAMILIAR (EFC). SE APLICAN LAS ESCALAS A UN GRUPO CONTROL (N=33) AFECTO DE TDA-H Y SE REALIZA EL ANALISIS FACTORIAL, LOS ESTUDIOS DE LA FIABILIDAD Y VALIDEZ ASI COMO OTROS ANALISIS ESTADISTICOS PARA VALORAR LAS CUALIDADES PSICOMETRICAS DEL INSTRUMENTO. LOS RESULTADOS NOS PERMITEN LLEGAR A LA ELABORACION DE UNA VERSION REVISADA DE LA ESCALA ESCOLAR DE CONNERS (EEC-R) CON NUEVOS DATOS DE REFERENCIA NORMATIVOS.