Las escalas de Conners en la evaluación del trastorno por déficit de atención con hiperactividad (tda-h)

  1. FARRE RIBA, ANA
Dirigida por:
  1. Juan Narbona García Director

Universidad de defensa: Universidad de Navarra

Año de defensa: 1994

Tribunal:
  1. Salvador Herrando Borge Presidente/a
  2. María Felisa Peralta López Secretaria
  3. Emilio Garrido Landívar Vocal
  4. Javier Tourón Figueroa Vocal
  5. Luis Sierrasesúmaga Ariznavarreta Vocal

Tipo: Tesis

Teseo: 45949 DIALNET

Resumen

EL PRINCIPAL OBJETIVO DEL TRABAJO ES ESTUDIAR LA VALIDEZ DE CONSTRUCTOR DE LAS ESCALAS DE CONNERS PARA LA EVALUACION DEL TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCION CON HIPERACTIVIDAD (TDA-H), TANTO EN LA VERSION ESCOLAR (EEC) COMO EN LA FAMILIAR (EFC). SE APLICAN LAS ESCALAS A UN GRUPO CONTROL (N=33) AFECTO DE TDA-H Y SE REALIZA EL ANALISIS FACTORIAL, LOS ESTUDIOS DE LA FIABILIDAD Y VALIDEZ ASI COMO OTROS ANALISIS ESTADISTICOS PARA VALORAR LAS CUALIDADES PSICOMETRICAS DEL INSTRUMENTO. LOS RESULTADOS NOS PERMITEN LLEGAR A LA ELABORACION DE UNA VERSION REVISADA DE LA ESCALA ESCOLAR DE CONNERS (EEC-R) CON NUEVOS DATOS DE REFERENCIA NORMATIVOS.