Las escalas de Conners en la evaluación del trastorno por déficit de atención con hiperactividad (tda-h)

  1. FARRE RIBA, ANA
Zuzendaria:
  1. Juan Narbona García Zuzendaria

Defentsa unibertsitatea: Universidad de Navarra

Defentsa urtea: 1994

Epaimahaia:
  1. Salvador Herrando Borge Presidentea
  2. María Felisa Peralta López Idazkaria
  3. Emilio Garrido Landívar Kidea
  4. Javier Tourón Figueroa Kidea
  5. Luis Sierrasesúmaga Ariznavarreta Kidea

Mota: Tesia

Teseo: 45949 DIALNET

Laburpena

EL PRINCIPAL OBJETIVO DEL TRABAJO ES ESTUDIAR LA VALIDEZ DE CONSTRUCTOR DE LAS ESCALAS DE CONNERS PARA LA EVALUACION DEL TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCION CON HIPERACTIVIDAD (TDA-H), TANTO EN LA VERSION ESCOLAR (EEC) COMO EN LA FAMILIAR (EFC). SE APLICAN LAS ESCALAS A UN GRUPO CONTROL (N=33) AFECTO DE TDA-H Y SE REALIZA EL ANALISIS FACTORIAL, LOS ESTUDIOS DE LA FIABILIDAD Y VALIDEZ ASI COMO OTROS ANALISIS ESTADISTICOS PARA VALORAR LAS CUALIDADES PSICOMETRICAS DEL INSTRUMENTO. LOS RESULTADOS NOS PERMITEN LLEGAR A LA ELABORACION DE UNA VERSION REVISADA DE LA ESCALA ESCOLAR DE CONNERS (EEC-R) CON NUEVOS DATOS DE REFERENCIA NORMATIVOS.