Las escalas de Conners en la evaluación del trastorno por déficit de atención con hiperactividad (tda-h)
- FARRE RIBA, ANA
- Juan Narbona García Director
Universidade de defensa: Universidad de Navarra
Ano de defensa: 1994
- Salvador Herrando Borge Presidente/a
- María Felisa Peralta López Secretaria
- Emilio Garrido Landívar Vogal
- Javier Tourón Figueroa Vogal
- Luis Sierrasesúmaga Ariznavarreta Vogal
Tipo: Tese
Resumo
EL PRINCIPAL OBJETIVO DEL TRABAJO ES ESTUDIAR LA VALIDEZ DE CONSTRUCTOR DE LAS ESCALAS DE CONNERS PARA LA EVALUACION DEL TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCION CON HIPERACTIVIDAD (TDA-H), TANTO EN LA VERSION ESCOLAR (EEC) COMO EN LA FAMILIAR (EFC). SE APLICAN LAS ESCALAS A UN GRUPO CONTROL (N=33) AFECTO DE TDA-H Y SE REALIZA EL ANALISIS FACTORIAL, LOS ESTUDIOS DE LA FIABILIDAD Y VALIDEZ ASI COMO OTROS ANALISIS ESTADISTICOS PARA VALORAR LAS CUALIDADES PSICOMETRICAS DEL INSTRUMENTO. LOS RESULTADOS NOS PERMITEN LLEGAR A LA ELABORACION DE UNA VERSION REVISADA DE LA ESCALA ESCOLAR DE CONNERS (EEC-R) CON NUEVOS DATOS DE REFERENCIA NORMATIVOS.