Publications (66) Concha Iriarte Redín publications

2024

  1. Evaluación de la Competencia Emocional con el Programa ComunicARTE en Lengua y Literatura

    Multidisciplinary Journal of Educational Research, Vol. 14, Núm. 3, pp. 289-316

2023

  1. Teacher-student attachment relationship, variables associated, and measurement: A systematic review

    Educational Research Review, Vol. 38

2022

  1. Desarrollo de la inteligencia emocional y la creatividad a través del arte

    Creatividad y bienestar: en contextos educativos y sociales (Narcea), pp. 27-49

2021

  1. Impact of Fragile X Syndrome on Their Families

    Psicología educativa, Vol. 27, Núm. 1, pp. 93-99

2020

  1. Propuesta de un instrumento de evaluación de la mediación escolar (CEM)

    Revista española de pedagogía, Vol. 78, Núm. 276, pp. 309-326

  2. Stress in teaching professionals across Europe

    International Journal of Educational Research, Vol. 103

2019

  1. Apego y competencias socioemocionales del profesorado. Estado de la cuestión 2015-2019

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, Vol. 2, Núm. 1, pp. 119-128

  2. Revisión sistemática de estudios sobre inteligencia emocional grupal entre 2012- 2019

    Investigación comprometida para la transformación social: actas del XIX Congreso Internacional de Investigación Educativa

2018

  1. Capacitación socioafectiva de alumnos y profesores a través de la mediación y la resolución de conflictos

    Revista Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers, Núm. 373, pp. 22-27

  2. Desarrollo personal de alumnos y profesores que participan en procesos de mediación escolar

    Inclusión y mejora educativa (Editorial Universidad de Alcalá), pp. 207-216

2017

  1. Desarrollo humano contrib.

    McGraw Hill Education México

  2. Self-awareness emotional learning during mediation procedures in the school context

    Electronic journal of research in educational psychology, Vol. 15, Núm. 41, pp. 75-104

2016

  1. Competencia emocional y procesos cognitivos: predisponer hacia el aprendizaje

    Democracia y Educación en el siglo XXI. La obra de John Dewey 100 años después: libro de actas del XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía. [Celebrado del] 28 al 30 de junio de 2016; Facultad de Educación, Universidad Complutense de Madrid

2015

  1. Relaciones intergeneracionales en las fratrías donde hay un hermano con discapacidad intelectuall

    Generaciones conectadas: beneficios educativos derivados de la relación entre nietos y abuelos ( Madrid : Pirámide, 2015), pp. 149

2014

  1. Desarrollo de las competencias emocional y sociomoral a través de la mediación escolar entre iguales en Educación Secundaria

    Qurriculum: Revista de Teoría, Investigación y Práctica Educativa, Núm. 27, pp. 9-28

  2. La atención al clima escolar del aula, base de la educación para la convivencia: claves para el profesor

    Revista de ciencias de la educación: Organo del Instituto Calasanz de Ciencias de la Educación, Núm. 237, pp. 39-57

  3. Socio-emotional empowering through mediation to resolve conflicts in a civic way

    London Review of Education, Vol. 12, Núm. 3, pp. 261-273

2013

  1. Emotional and Cognitive Profile of Adolescents With ADHD: Effects of Learning Mediated Interaction

    3RD WORLD CONFERENCE ON PSYCHOLOGY, COUNSELING AND GUIDANCE, WCPCG-2012

  2. Evaluation of a School Mediation Experience

    3RD WORLD CONFERENCE ON PSYCHOLOGY, COUNSELING AND GUIDANCE, WCPCG-2012

  3. La influencia positiva de la mediación escolar en la mejora de la calidad docente e institucional: percepciones del profesor mediador.

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, Vol. 17, Núm. 1, pp. 367-384