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Sara
Magallón Recalde
Profesional Investigadora
Publications (22) Sara Magallón Recalde publications
2023
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Attention-deficit/hyperactivity disorder as a risk factor for being involved in intimate partner violence and sexual violence: A systematic review and meta-analysis
Psychological Medicine, Vol. 53, Núm. 16, pp. 7883-7892
2022
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Associations between mental and physical conditions in children and adolescents: An umbrella review
Neuroscience and Biobehavioral Reviews, Vol. 137
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Executive functions and their relationship with intellectual capacity and age in schoolchildren with intellectual disability
Journal of Intellectual Disability Research
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Valoración de un programa de intervención en habilidades motrices en el trastorno de aprendizaje procedimental
Avances en Ciencias de la Educación y Aplicaciones en otra áreas (Dykinson), pp. 266
2021
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Developing and Implementing a School-led Motor Intervention for Children with Handwriting Difficulties
Journal of Occupational Therapy, Schools, and Early Intervention, Vol. 14, Núm. 3, pp. 274-290
2018
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Risk of poisoning in children and adolescents with ADHD: a systematic review and meta-analysis
Scientific Reports, Vol. 8, Núm. 1
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Risk of unintentional injuries in children and adolescents with ADHD and the impact of ADHD medications: A systematic review and meta-analysis
Neuroscience and Biobehavioral Reviews, Vol. 84, pp. 63-71
2017
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A systematic review of high quality randomized controlled trials investigating motor skill programmes for children with developmental coordination disorder
Clinical Rehabilitation, Vol. 31, Núm. 7, pp. 857-870
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El Trastorno de Aprendizaje Procedimental y su intervención psicopedagógica
Revista de estudios e investigación en psicología y educación, Núm. 11, pp. 16-19
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Risk of unintentional injuries in children and adolescents with ADHD and the impact of ADHD medications: Protocol for a systematic review and meta-analysis
BMJ Open, Vol. 7, Núm. 9
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Uso pragmático del lenguaje y la función cognitiva de coherencia central
Revista de estudios e investigación en psicología y educación, Núm. 9, pp. 10-12
2016
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Acquisition of motor and cognitive skills through repetition in typically developing children
PLoS ONE, Vol. 11, Núm. 7
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La adaptación al castellano de la Children’s Communication Checklist permite detectar las dificultades en el uso pragmático del lenguaje y diferenciar subtipos clínicos
Revista de Neurologia, Vol. 62, pp. S49-S57
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Trastorno por déficit de atención y trastornos de aprendizaje
Alumnos con trastornos del neurodesarrollo: pautas para su orientación educativa y vocacional desde la pedagogía hospitalaria (Eunate), pp. 81-104
2015
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Procedural learning in children with developmental coordination, reading, and attention disorders
Journal of Child Neurology, Vol. 30, Núm. 11, pp. 1496-1506
2014
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Interdisciplinariedad y competencias básicas en la formación inicial del profesorado
Experiencias en docencia superior (ACCI (Asociación Cultural y Científica Iberoamericana)), pp. 67-88
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Las competencias básicas en la formación inicial del profesorado de primaria. Una metodología transversal desde las didácticas específicas
Magister: Revista miscelánea de investigación, Vol. 26, Núm. 1, pp. 34-42
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Procedural skills and neurobehavioral freedom
Frontiers in Human Neuroscience, Vol. 8, Núm. JUNE
2013
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Replica
Revista de Neurologia
2012
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Dysfunction of central coherence in schoolchildren with procedural learning disorder
Revista de Neurologia, Vol. 55, Núm. 9, pp. 513-519