Publicaciones (45) Publicaciones en las que ha participado algún/a investigador/a

2020

  1. A review of the theories of lexical access and storage in bilinguals

    Revista de logopedia, foniatría y audiología, Vol. 40, Núm. 3, pp. 138-147

  2. A structural equation model of achievement emotions, coping strategies and engagement-burnout in undergraduate students: A possible underlying mechanism in facets of perfectionism

    International Journal of Environmental Research and Public Health, Vol. 17, Núm. 6

  3. Abnormal brain gamma oscillations in response to auditory stimulation in Dravet syndrome

    European Journal of Paediatric Neurology, Vol. 24, pp. 134-141

  4. Altered subcortical emotional salience processing differentiates Parkinson's patients with and without psychotic symptoms

    NeuroImage: Clinical, Vol. 27

  5. Aportación de Teoría de la mente de la Batería NEPSY-II como medida de Coherencia central

    Revista de investigación en educación, Vol. 18, Núm. 3, pp. 277-288

  6. Association between mental disorders and somatic conditions: protocol for an umbrella review

    Evidence-based mental health, Vol. 23, Núm. 4, pp. 135-139

  7. Bantulá i Janot, J. y Payá Rico, A. (2019). Jugar. Un derecho de la infancia. Barcelona: Graó, 152 pp.

    ESE: Estudios sobre educación., Núm. 39, pp. 324-326

  8. Big five, self-regulation, and coping strategies as predictors of achievement emotions in undergraduate students

    International Journal of Environmental Research and Public Health, Vol. 17, Núm. 10

  9. Brain ventricular enlargement in human and murine acute intermittent porphyria

    Human molecular genetics, Vol. 29, Núm. 19, pp. 3211-3223

  10. Ciberbullying; acoso a través de la red

    Investigación, práctica y trabajo social (Universidad de La Rioja), pp. 155-167

  11. Civismo y carácter para una educación integral: posibilidades del aprendizaje-servicio en este campo

    De la teoría a la práctica en el compromiso cívico (Ediciones Octaedro), pp. 57-75

  12. Cognitive ability, traumatic brain injury and dementia: the opportunities of register-based studies

    European Journal of Neurology

  13. Differential Effects of Self- vs. External-Regulation on Learning Approaches, Academic Achievement, and Satisfaction in Undergraduate Students

    Frontiers in Psychology, Vol. 11

  14. Do learning approaches set the stage for emotional well-being in college students?

    Sustainability (Switzerland), Vol. 12, Núm. 17

  15. Educación y juventud gitana: Datos para comprender la situación actual

    Juventud gitana: Retos para su inclusión educativa y social en su transición a la vida adulta (Editorial Graó), pp. 13-34

  16. Effect of levels of self-regulation and situational stress on achievement emotions in undergraduate students: Class, study and testing

    International Journal of Environmental Research and Public Health, Vol. 17, Núm. 12, pp. 1-20

  17. Effects of Levels of Self-Regulation and Regulatory Teaching on Strategies for Coping With Academic Stress in Undergraduate Students

    Frontiers in Psychology, Vol. 11

  18. Effects of Self-Regulation vs. External Regulation on the Factors and Symptoms of Academic Stress in Undergraduate Students

    Frontiers in Psychology, Vol. 11

  19. El ApS y el desarrollo de la competencia cívica

    Teoría y práctica en investigación educativa: una perspectiva internacional (Dykinson), pp. 996-1008

  20. El estudio netnográfico de comunidades transmedia en torno al podcast: nuevos horizontes en la investigación de ecologías de aprendizaje digitales

    Education in the knowledge society (EKS), Núm. 21