Flipped classroom improves results in pathophysiology learning: Results of a nonrandomized controlled study

  1. Herrero, X.J.I.
  2. Quiroga, J.
Revista:
Advances in Physiology Education

ISSN: 1522-1229,  1043-4046

Any de publicació: 2020

Volum: 44

Número: 3

Pàgines: 370-375

Tipus: Article

DOI: 10.1152/ADVAN.00153.2019 GOOGLE SCHOLAR lock_openAccés obert editor

Objectius de Desenvolupament Sostenible

Font de les dades: Scopus