Flipped classroom improves results in pathophysiology learning: Results of a nonrandomized controlled study

  1. Herrero, X.J.I.
  2. Quiroga, J.
Revista:
Advances in Physiology Education

ISSN: 1522-1229,  1043-4046

Año de publicación: 2020

Volumen: 44

Número: 3

Páginas: 370-375

Tipo: Artículo

DOI: 10.1152/ADVAN.00153.2019 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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