Flipped classroom improves results in pathophysiology learning: Results of a nonrandomized controlled study

  1. Herrero, X.J.I.
  2. Quiroga, J.
Revista:
Advances in Physiology Education

ISSN: 1522-1229,  1043-4046

Ano de publicación: 2020

Volume: 44

Número: 3

Páxinas: 370-375

Tipo: Artigo

DOI: 10.1152/ADVAN.00153.2019 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso aberto editor

Obxectivos de Desenvolvemento Sustentable

Fonte de datos: Scopus