Flipped classroom improves results in pathophysiology learning: Results of a nonrandomized controlled study

  1. Herrero, X.J.I.
  2. Quiroga, J.
Zeitschrift:
Advances in Physiology Education

ISSN: 1522-1229,  1043-4046

Datum der Publikation: 2020

Ausgabe: 44

Nummer: 3

Seiten: 370-375

Art: Artikel

DOI: 10.1152/ADVAN.00153.2019 GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen Access editor

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