Flipped classroom improves results in pathophysiology learning: Results of a nonrandomized controlled study

  1. Herrero, X.J.I.
  2. Quiroga, J.
Aldizkaria:
Advances in Physiology Education

ISSN: 1522-1229,  1043-4046

Argitalpen urtea: 2020

Alea: 44

Zenbakia: 3

Orrialdeak: 370-375

Mota: Artikulua

DOI: 10.1152/ADVAN.00153.2019 GOOGLE SCHOLAR lock_openSarbide irekia editor

Garapen Iraunkorreko Helburuak

Datuen iturria: Scopus