Unpacking collective teacher efficacy in primary schools: student achievement and professional development

  1. Salas-Rodríguez, F.
  2. Lara, S.
Revista:
Educational Research for Policy and Practice

ISSN: 1573-1723,  1570-2081

Any de publicació: 2023

Volum: 22

Número: 2

Pàgines: 193-214

Tipus: Article

DOI: 10.1007/S10671-022-09326-Z GOOGLE SCHOLAR lock_openAccés obert editor

Objectius de Desenvolupament Sostenible

Font de les dades: Scopus