Unpacking collective teacher efficacy in primary schools: student achievement and professional development

  1. Salas-Rodríguez, F.
  2. Lara, S.
Revista:
Educational Research for Policy and Practice

ISSN: 1573-1723,  1570-2081

Ano de publicación: 2023

Volume: 22

Número: 2

Páxinas: 193-214

Tipo: Artigo

DOI: 10.1007/S10671-022-09326-Z GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso aberto editor

Obxectivos de Desenvolvemento Sustentable

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