Unpacking collective teacher efficacy in primary schools: student achievement and professional development

  1. Salas-Rodríguez, F.
  2. Lara, S.
Revista:
Educational Research for Policy and Practice

ISSN: 1573-1723,  1570-2081

Año de publicación: 2023

Volumen: 22

Número: 2

Páginas: 193-214

Tipo: Artículo

DOI: 10.1007/S10671-022-09326-Z GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor HANDLE: https://hdl.handle.net/10171/68379
Dadun. Depósito Académico Digital de la Universidad de Navarra: lock_openAcceso abierto Externo lock_openAcceso abierto Handle

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